Aproximativ 1.500 de şcoli, închise în ultimul an

Aproximativ 1.500 de şcoli au fost închise în ultimul an, acestea neputând fi numite unităţi de învăţământ, ci “ghetouri educaţionale”, a declarat ministrul Educaţiei, Daniel Funeriu, precizând că închiderea acestor şcoli reprezintă “ieşirea din minciună”. În Timiş, 20 de unităţi vor fi comasate în noul an şcolar.

“Dispar structuri administrative, nu săli de clasă”

Dacă în anul şcolar 2009 - 2010 existau 8.741 de şcoli cu personalitate juridică, se preconizează, pentru înce­putul anului şcolar 2011 – 2012, în jur de 6.500 de unităţi cu personalitate juri­dică, ceea ce înseamnă o reducere cu 25%, dar o cifră finală privind reţeaua şco­lară va fi prezentată în 12 sep­tembrie, anunţă oficialii Ministerului Educaţiei. “În mandatul meu am închis apro­ximativ 1.500 de unităţi care nu pu­teau fi numite şcoli, ci ghetouri edu­caţionale”, a spus Daniel Funeriu, citat de Mediafax.

Ministrul Educaţiei a precizat că reducerea cu aproape 25% a unităţilor de învăţământ cu personalitate juridică înseamnă de fapt reducerea funcţiilor de conducere, respectiv directori, di­rectori adjuncţi, secretare, contabili, personal care nu este implicat în pro­cesul de învăţământ. “Poţi să faci exact acelaşi lucru cu un număr mai mic de funcţii de conducere, mai puţini direc­tori, mai puţini directori adjuncţi, mai puţini contabili, mai puţin personal ca­re nu este implicat direct în procesul de învăţământ. Am văzut că, uneori, se urlă isteric din partea opoziţiei că se închid şcoli. Da, aşa este, dispar struc­turi administrative – nu mă refer la săli de clasă – care toacă bani. De ce tre­buie să existe două şcoli situate vizavi, cu număr mic de elevi, dar care fieca­re are director, director adjunct, se­cre­tară, contabil? Inutil. Bani tocaţi. Aşa se răsplătea o anumită clientelă poli­tică, pe care eu am refuzat-o, ea ne­fiind în interesul învăţământului. Am refuzat ca ea (clientela politică – n.r.)să consume banii care sunt desti­naţi elevilor”, a mai spus Daniel Funeriu.

El a adăugat că îşi asumă închi­derea şcolilor pentru că, în opinia sa, asta înseamnă “ieşirea din minciună” : “Ieşirea din minciună este dureroasă, cum probabil a fost şi rezultatul de la bacalaureat, în primă instanţă, dar care apoi a fost salutat de foarte multă lume. Aşa este şi cu închiderea şcolilor. Asumarea acestui lucru reprezintă ieşirea din minciună”.

Ministrul Educaţiei consideră că este mai bine ca un elev să fie trans­portat în condiţii de maximă securitate la o şcoală aflată la câţiva kilometri de casă, dar unde se face carte, decât să fie menţinut lângă casă şi să înveţe în “unităţi care seamănă cu ghetorile” şi în care predau cadre didactice neca­lificate. “Care este oportunitatea edu­caţională a unui elev care merge la şcoala situată la 500 de metri de casă, dar aceasta este vetustă, cadrele di­dactice sunt necalificate sau prost ca­lificate, merge într-o clasă în care în­vaţă simultan clasele I, a II-a, a III-a, a IV-a, faţă de oportunitatea educaţio­nală a acestui copil transportat în condiţii absolut decente? Deci, opor­tunitatea educaţională a acelui copil faţă de oportunitatea educaţională a unui copil pe care îl transporţi un kilometru sau doi, în condiţii decente, repet, într-o clasă în care învaţă cu 15 - 20 de copii, cu un cadru didactic calificat. Asta este minciuna care a fost spusă românilor de mult timp, şcoli care nu produceau nimic altceva decât oportunităţi educaţionale scăzute pentru copii”, a mai spus ministrul Daniel Funeriu.

El a precizat că îşi asumă închi­derea şcolilor care nu îşi aveau rostul, considerând că toţi copiii români au dreptul de educaţie de calitate. “Îmi asum acest lucru. Sigur, el poate să pară muniţie electorală pen­tru opoziţie. «Funeriu închide şcoli». Da, Funeriu închide ghetourile educa­ţionale. Pentru că toţi copiii români au dreptul de educaţie de calitate. În noul an şcolar aproape că a dispărut învă­ţământul simultan la gimnaziu. În lo­curi foarte izolate sigur că învăţă­mântul simultan nu va putea dispărea încă”.

Ministrul Educaţiei a afirmat că în şcolile închise au fost abuzuri şi de alt tip, fiind făcute “investiţii farao­nice” în unităţile de învăţământ care urmau să nu mai aibă elevi.“Românii nu mai pot fi minţiţi perpetuu. Cred că ăsta este adevărul şi trebuie asumat. O şcoală cu personalitate juridică poate avea mai multe structuri. O şcoală de comună, care are şcoli în mai multe sate, dar cu o singură conducere. Nu interesele meschine politice trebuie să decidă ceea ce se întâmplă în şcoală, nu putem accepta tot felul de struc­turi”, a mai spus Daniel Funeriu.

Echipa Ministerului Educaţiei a început evaluarea reţelei şcolare în octombrie 2010. Ministrul Daniel Funeriu a precizat că reţeaua şcolară este la nivelul autorităţilor locale, iar acestea au un cuvânt foarte important de spus.

20 de unităţi şcolare, comasate în Timiş

În Timiş 20 de unităţi şcolare vor fi comasate începând din septembrie. În Timişoara şase instituţii de învă­ţământ urmează a fi comasate : Cole­giul Tehnic “Regele Ferdinand I” cu Grupul Şcolar “Tudor Tănăsescu”, noua structură numindu-se Colegiul Naţional “Regele Ferdinand I”, Şcoala Generală nr. 22 cu Liceul de Infor­matică “Grigore Moisil” sub numele de Liceul de Informatică cu clasele I - XII, iar Şcoala Generală nr. 29 cu Grupul Şcolar Industrial de Transporturi, noua structură urmând să fie cunoscută ca Liceul Auto cu clasele I - XII. Comasate vor fi şi şapte şcoli din comune, ur­mând să rămână câte o singură şcoală care va avea personalitate juridică, în timp ce celelalte, care au elevi mai puţini, vor deveni structuri prin co­masare cu alte şcoli din vecinătate, explică reprezentanţii I.Ş.J. Timiş. De exemplu, şcoala din Beregsău Mare va deveni structură pentru şcoala din Săcălaz, Şcoala din Nerău va funcţiona din anul şcolar viitor la Teremia Mare, iar copiii din Şcoala de la Remetea Lungă vor fi transferaţi la Şcoala din Mănăştiur.

În privinţa grădiniţelor, şapte unităţi din judeţ urmează a fi coma­sate şapte grădiniţe, dintre care şase sunt din Timişoara, iar una din Dumbrăviţa, care va deveni structură pentru şcoala generală din aceeaşi localitate, în timp ce două grădiniţe au fost desfiinţate, cea de la Curtea (Găvojdia) şi Grădi­niţa cu program normal nr. 23, din Ti­mişoara. Tot atunci s-a decis ca, în anul şcolar 2011 - 2012, în Timiş să funcţioneze 335 de grădiniţe cu 879 de grupe şi cu 20.899 de locuri, în condi­ţiile în care în prezent funcţionează 862 de grupe cu 21.053 de locuri. La clasele I - IV, pentru anul viitor şcolar sunt aprobate 1.090 clase faţă de 1.118 câte funcţionează acum, iar la clasele V - VIII va fi redus numărul de clase de la 1.046, câte sunt acum, la 998 în noul an şcolar.

Inspectorii generali şi cadrele didactice cu funcţii de conducere vor intra la catedră

O altă modificare care va intra în vigoare începând din 15 septembrie o reprezintă faptul că inspectorii generali şi adjuncţi, dar şi cadrele didactice cu funcţii de conducere vor fi obligate să predea un anumit număr de ore, iar personalul calificat poate adăuga la normă plata cu ora, astfel încât la 12 septembrie toate clasele vor avea profesor, declară ministrul Edu­ca­ţiei.“Prin ordin de ministru am decis că nu va exista o degrevare totală a celor cu funcţii de conducere, ci vor face un anumit număr de ore. Este foarte important contactul direct al acestora cu elevul şi cu părintele. Mai multe ore la plata cu ora pentru cei ca­re doresc acest lucru şi care sunt cali­ficaţi, în detrimentul celor slab pregă­tiţi. În primul meu an de mandat a fost redus cu 50 - 60% numărul necalifica­ţilor. În acest an se va ajunge la mai mult. Nu pot să nu mă întreb cum ar fi fost dacă toate aceste măsuri ar fi fost luate de mai multă vreme”.

Daniel Funeriu (foto) mai spune că în acest an au fost închise “portiţe­le” prin care intrau oameni care nu meri­tau să fie în Învăţământ. “Aşa cum s-a făcut până acum selecţia cadrelor di­dactice, ne-a dus unde am ajuns. Sub aparenţa unui sistem riguros erau ne­numărate portiţe de răsplată a unei cli­entele politice, repet, politice, şi îmi asum acest lucru. Sau interese de con­junctură, răsplată a unor oameni care nu aveau ce căuta în Educaţie. Aceste portiţe au fost închise parţial la primul concurs de titularizare din mandatul meu şi apoi la ultimul concurs de titularizare la nivel naţional din acest an. În acest an am închis portiţele şi de la suplinitori, subtil introduse în sistem, dar care erau cunoscute de toţi, prin care oameni care nu meritau să fie în învăţământ intrau în învăţă­mânt”, a precizat Daniel Funeriu, la fianlul săptămânii trecute.

Ministrul a mai spus că şi la supli­nire erau ţinute ascunse unele locuri, pentru a răsplăti clientela politică. “La examenul de suplinire din august am aplicat aceleaşi reguli ca la titulari­zare. Şi la suplinire unele locuri erau ţinute ascunse, culmea, pentru o clien­telă politică, pentru a răsplăti această celebră clientelă. Ei bine, în acest an concursul de suplinire s-a dat în ace­leaşi condiţii de rigurozitate ca şi titu­larizarea. A fost o selecţie adevărată”, susţine Daniel Funeriu.

Totodată, ministrul Educaţiei a precizat că mai exista o portiţă pentru ocuparea posturilor după începerea anului şcolar, însă şi aceasta a fost închisă : “Şi această portiţă am închis-o printr-un ordin de ministru. Altfel spus, după începerea anului şcolar, când rămânea un număr mic de posturi, se mai dădeau ştim noi cum. Anul acesta se poate întâmpla, din anumite motive, să existe o catedră liberă, dar pentru ele se dau examene la fel de riguroase. Toate procedurile vor avea acelaşi grad de rigurozitate. Prefer să dau posibi­litatea unor cadre didactice cu note mari să ia ore la plata cu ora decât să răsplătesc pe acele ore rămase neaco­perite o clientelă politică ce nu are ca­litate în procesul educaţional”.